sábado, 20 de junio de 2009
lunes, 15 de junio de 2009
jueves, 11 de junio de 2009
PROYECTO TIC.BLOQUE 3
ROSY SANTIAGO ARIAS
GUADALAJARA JALISCO
PROMOTORA DE ACTIVIDADES ARTISTICAS
(ARTES PLASTICAS)
INTRODUCCION:
Este proyecto se llevará a cabo en los grupos de 5º y 6º grado de primaria, en la materia de Educación Artística, cada grupo está conformado por niños de 10 y 11 años, el plantel está conformado por 23 aula las cuales 6 de ellas ocupan los alumnos de 5º y 6º las cuales cuentan con un equipo de computo, cañón y pizarrón inteligente, e internet lo cual pretendo utilizar como herramienta para que los niños realicen investigaciones de todas las corrientes pictóricas y desarrollen de manera significativa e innovadora por medio de las estrategias didácticas que realizaremos con los diferentes buscadores que nos proporciona la red.
Partiendo de un diseño sencillo, animado e interactivo, permitiendo a los niños trabajar la percepción visual y auditiva, desarrollar sus actitudes creativas y aprender nociones básicas de la plástica, mediante el planteamiento organizado en los ejes: expresión y apreciación.
La expresión involucra diversas habilidades cognitivas y psicomotoras, de acuerdo con la disciplina artística, como son sensibilidad, creatividad y capacidad de análisis, así mismo promover actitudes de: respeto, apertura, curiosidad, diálogo e interés.
La apreciación permite que los alumnos conozcan los elementos estéticos y los significados de las obras mediante la exploración de la forma, técnica y tema. Favorece el desarrollo de habilidades perceptuales, como la audición, la observación y la motricidad, reconocer la expresividad de una manifestación artística a partir de los sentimientos que causa en el espectador.
La enseñanza de las artes, es proporcionar a los alumnos conocimientos, habilidades y actitudes que deben desarrollar, así mismo vincular la experiencia artística con las demás asignaturas del currículo, con la intención de enriquecer diversas temáticas relevantes para la escuela y la sociedad.
.PROPOSITOS:
Estimular la capacidad de observación de imágenes, mediante el contacto visual con obras artísticas que motiven el gusto y la reflexión.
Fomentar la sensibilidad y creatividad de los alumnos a través de la relación con obras plásticas.
Motivar la expresión de las ideas y los sentimientos en torno a las obras artísticas.
Reconocer los valores estéticos, afectivos y culturales que contiene el arte.
UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS QUE NOS OFRENCEN LAS TIC, ASÍ COMO LAS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS Y PEDAGÓGICAS DE GRAN ALCANCE, QUE NOS PERMITEN NUEVAS FORMAS DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO, EN LAS QUE LOS ALUMNOS SEAN AGENTES ACTIVOS DE SU PROPIO APRENDIZAJE, YA QUE UNOS DE LOS OBJETIVOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN, ES LA PREPARACIÓN DE LOS ALUMNOS PARA SER CIUDADANOS DE UNA SOCIEDAD PLURAL Y TECNOLÓGICAMENTE AVANZADA.
JUSTIFICACION:
El trabajar con los niños en el área de Expresión y Apreciación Artística que es mi asignaturas, por medio de la investigación y las diferentes técnicas, obras pictóricas, estimulando la observación y con ello despertar el interés de los alumnos en este maravilloso campo y además brindarles un medio más para que expresen sus conocimientos, ideas y sentimientos, creando sus propias obras utilizando en point la presentación de su trabajo y compartirlo con la comunidad escolar a través de una exposición virtual.
Como lo plantea la secretaria de educación el su libro “Aprender a mirar busca estimular el diálogo entre los niños y las obras de arte mediante el ejercicio de la mirada”. (SEP,1998). Esta propuesta educativa destaca las múltiples funciones sociales que cumple el arte, cuyo descubrimiento es fuente de aprendizajes para el alumno.
ESTA PROPUESTA EDUCATIVA DESTACA LAS MÚLTIPLES FUNCIONES SOCIALES QUE CUMPLE EL ARTE, CUYO DESCUBRIMIENTO ES FUENTE DE APRENDIZAJE PARA EL ALUMNO, DE ESTA MANERA SEAN SENSIBLES A LOS SUTILES MATICES, A LAS RELACIONES DE FORMA Y AL SIGNFICADO DE DISTINTAS OBRAS. POR ELLO LAS HERRAMIENTAS QUE NOS BRINDAN LAS TIC, UNA INFORMACIÓN MAS AMPLIA Y DE MAYOR CALIDAD, VINCULADA CON LA FORMACIÓN ESTÉTICA QUE RECIBEN LOS ALUMNOS, SE MOSTRARÁN MÁS SUSCEPTIBLES A ACERCARSE Y A DISFRUTAR EL ARTE, POR LO QUE SE PROCURARÁ EXPONERLOS A CONSIDERABLES Y MUY DIVERSAS EXPERIENCIAS ARTISTICAS CON EL FIN DE QUE PUEDAN AFINAR SUS SENTIDOS, OBTENER ELEMENTOS CONCEPTUALES PARA INTERPRETAR TANTO LA FORMA COMO EL CONTEXTO DE LAS PRODUCCIONES ARTISTICAS, AL MISMO TIEMPO COMPRENDAN INTEGRALMENTE LAS OBRAS DE ARTE DE OTRAS CULTURAS Y POR LO TANTO VALOREN LA DIVERSIDAD CULTURAL DE SU PAÍS Y DEL MUNDO , PARA QUE COMPRENDAN EL ARTE DESDE SU CREACIÓN.
PROCEDIMIENTO
INTRODUCCION AL TEMA
Con el fin de despertar el interes de los niños les lanzo, la pregunta generadora ¿ Que es una Pintura? cuya respuesta será acorde con los prósitos establecidos.
DESARROLLO
A través de internet, y otras fuentes los alumnos investigaran acerca de cada una de las corrientes pictoricas , así como la vida y obra de Maestros Pintores., de cada corriente artística a la que represento., técnicas de pintura que utilizó y el contexto historico en el que vivió.
Proyectar un CD. con las pinturas mas representativas de cada Pintor.
CIERRE:
Los alumnos comentarán en plenaria los aspectos más significativos sobre el tema.
PRODUCTO:
Los alumnos crearán una pintura utilizando alguna de las técnicas investigadas previamente.
CRONOGRAMA:sesion 3 hrs
Pregunta Generadora 1 sesión
Investigación y exposición de las carácteristicas de la pintura surrealista
1 sesión
Investigación y exposición de la vida y obra de Artísta elegido
2 sesiones
Investigación de las técnicas utilizadas 1 sesión
1 sesión
Proyección de CD 1 sesión
CreacIón de una pintura utilizando alguna técnica de la corriente que estemos investigando
2 sesiones
Evaluación de Resultados
Cuantitativos: calidad en la investigación
expresión oral y escrita
40 %
Cualitativos: creatividad, participación,
respeto, puntualidad, asistencia
60%
EVALUACIÓN: Es un elemento que consiste en recabar información que permita emitir un juicio acerca de los avances de los alumnos y las dificultades que se dan en el aprendizaje, así mismo orientarme en el desempeño de mi práctica educativa.
En las artes visuales nos permite saber de qué manera los alumnos se han apropiado de los conceptos, las habilidades y las actitudes que se pretenden desarrollar:
Expresión: la expresividad del alumno, entendía como la manifestación personal de sentimientos, ideas y emociones, de esta manera los alumnos realizaran sus dibujos, para evaluarlos.
Comprensión y aplicación de los conceptos específicos, por medio de una lluvia de ideas hacer preguntas a los alumnos.
El uso de técnicas, medios y materiales.
En estos aspectos se reflejan los aprendizajes esperados de manera concreta, de acuerdo con los contenidos de cada bloque, que han de considerarse como criterios para la evaluación del aprendizaje.
LOS RECURSOS MATERIALES
- Salón de computo con 25 computadoras con red de internet.
- Salón de Pintura
- Impresora
-Laminas “Ver para Aprender”
-Cuaderno
-Hojas de papel
-Lápiz
-Colores
-Crayolas
-Pinturas acrílicas
-Pinceles
RECURSOS HUMANOS
40 ALUMNOS DEL 5° GRADO PRIMARIA (3 GRUPOS)
40 ALUMNOS DEL 6° GRADO PRIMARIA (3 GRUPOS)
PROMOTOR ACTIVIDES ARTISTICAS
MAESTRO DEL GRUPO.
TITULO:InnovARTE
GUADALAJARA JALISCO
PROMOTORA DE ACTIVIDADES ARTISTICAS
(ARTES PLASTICAS)
INTRODUCCION:
Este proyecto se llevará a cabo en los grupos de 5º y 6º grado de primaria, en la materia de Educación Artística, cada grupo está conformado por niños de 10 y 11 años, el plantel está conformado por 23 aula las cuales 6 de ellas ocupan los alumnos de 5º y 6º las cuales cuentan con un equipo de computo, cañón y pizarrón inteligente, e internet lo cual pretendo utilizar como herramienta para que los niños realicen investigaciones de todas las corrientes pictóricas y desarrollen de manera significativa e innovadora por medio de las estrategias didácticas que realizaremos con los diferentes buscadores que nos proporciona la red.
Partiendo de un diseño sencillo, animado e interactivo, permitiendo a los niños trabajar la percepción visual y auditiva, desarrollar sus actitudes creativas y aprender nociones básicas de la plástica, mediante el planteamiento organizado en los ejes: expresión y apreciación.
La expresión involucra diversas habilidades cognitivas y psicomotoras, de acuerdo con la disciplina artística, como son sensibilidad, creatividad y capacidad de análisis, así mismo promover actitudes de: respeto, apertura, curiosidad, diálogo e interés.
La apreciación permite que los alumnos conozcan los elementos estéticos y los significados de las obras mediante la exploración de la forma, técnica y tema. Favorece el desarrollo de habilidades perceptuales, como la audición, la observación y la motricidad, reconocer la expresividad de una manifestación artística a partir de los sentimientos que causa en el espectador.
La enseñanza de las artes, es proporcionar a los alumnos conocimientos, habilidades y actitudes que deben desarrollar, así mismo vincular la experiencia artística con las demás asignaturas del currículo, con la intención de enriquecer diversas temáticas relevantes para la escuela y la sociedad.
.PROPOSITOS:
Estimular la capacidad de observación de imágenes, mediante el contacto visual con obras artísticas que motiven el gusto y la reflexión.
Fomentar la sensibilidad y creatividad de los alumnos a través de la relación con obras plásticas.
Motivar la expresión de las ideas y los sentimientos en torno a las obras artísticas.
Reconocer los valores estéticos, afectivos y culturales que contiene el arte.
UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS QUE NOS OFRENCEN LAS TIC, ASÍ COMO LAS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS Y PEDAGÓGICAS DE GRAN ALCANCE, QUE NOS PERMITEN NUEVAS FORMAS DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO, EN LAS QUE LOS ALUMNOS SEAN AGENTES ACTIVOS DE SU PROPIO APRENDIZAJE, YA QUE UNOS DE LOS OBJETIVOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN, ES LA PREPARACIÓN DE LOS ALUMNOS PARA SER CIUDADANOS DE UNA SOCIEDAD PLURAL Y TECNOLÓGICAMENTE AVANZADA.
JUSTIFICACION:
El trabajar con los niños en el área de Expresión y Apreciación Artística que es mi asignaturas, por medio de la investigación y las diferentes técnicas, obras pictóricas, estimulando la observación y con ello despertar el interés de los alumnos en este maravilloso campo y además brindarles un medio más para que expresen sus conocimientos, ideas y sentimientos, creando sus propias obras utilizando en point la presentación de su trabajo y compartirlo con la comunidad escolar a través de una exposición virtual.
Como lo plantea la secretaria de educación el su libro “Aprender a mirar busca estimular el diálogo entre los niños y las obras de arte mediante el ejercicio de la mirada”. (SEP,1998). Esta propuesta educativa destaca las múltiples funciones sociales que cumple el arte, cuyo descubrimiento es fuente de aprendizajes para el alumno.
ESTA PROPUESTA EDUCATIVA DESTACA LAS MÚLTIPLES FUNCIONES SOCIALES QUE CUMPLE EL ARTE, CUYO DESCUBRIMIENTO ES FUENTE DE APRENDIZAJE PARA EL ALUMNO, DE ESTA MANERA SEAN SENSIBLES A LOS SUTILES MATICES, A LAS RELACIONES DE FORMA Y AL SIGNFICADO DE DISTINTAS OBRAS. POR ELLO LAS HERRAMIENTAS QUE NOS BRINDAN LAS TIC, UNA INFORMACIÓN MAS AMPLIA Y DE MAYOR CALIDAD, VINCULADA CON LA FORMACIÓN ESTÉTICA QUE RECIBEN LOS ALUMNOS, SE MOSTRARÁN MÁS SUSCEPTIBLES A ACERCARSE Y A DISFRUTAR EL ARTE, POR LO QUE SE PROCURARÁ EXPONERLOS A CONSIDERABLES Y MUY DIVERSAS EXPERIENCIAS ARTISTICAS CON EL FIN DE QUE PUEDAN AFINAR SUS SENTIDOS, OBTENER ELEMENTOS CONCEPTUALES PARA INTERPRETAR TANTO LA FORMA COMO EL CONTEXTO DE LAS PRODUCCIONES ARTISTICAS, AL MISMO TIEMPO COMPRENDAN INTEGRALMENTE LAS OBRAS DE ARTE DE OTRAS CULTURAS Y POR LO TANTO VALOREN LA DIVERSIDAD CULTURAL DE SU PAÍS Y DEL MUNDO , PARA QUE COMPRENDAN EL ARTE DESDE SU CREACIÓN.
PROCEDIMIENTO
INTRODUCCION AL TEMA
Con el fin de despertar el interes de los niños les lanzo, la pregunta generadora ¿ Que es una Pintura? cuya respuesta será acorde con los prósitos establecidos.
DESARROLLO
A través de internet, y otras fuentes los alumnos investigaran acerca de cada una de las corrientes pictoricas , así como la vida y obra de Maestros Pintores., de cada corriente artística a la que represento., técnicas de pintura que utilizó y el contexto historico en el que vivió.
Proyectar un CD. con las pinturas mas representativas de cada Pintor.
CIERRE:
Los alumnos comentarán en plenaria los aspectos más significativos sobre el tema.
PRODUCTO:
Los alumnos crearán una pintura utilizando alguna de las técnicas investigadas previamente.
CRONOGRAMA:sesion 3 hrs
Pregunta Generadora 1 sesión
Investigación y exposición de las carácteristicas de la pintura surrealista
1 sesión
Investigación y exposición de la vida y obra de Artísta elegido
2 sesiones
Investigación de las técnicas utilizadas 1 sesión
1 sesión
Proyección de CD 1 sesión
CreacIón de una pintura utilizando alguna técnica de la corriente que estemos investigando
2 sesiones
Evaluación de Resultados
Cuantitativos: calidad en la investigación
expresión oral y escrita
40 %
Cualitativos: creatividad, participación,
respeto, puntualidad, asistencia
60%
EVALUACIÓN: Es un elemento que consiste en recabar información que permita emitir un juicio acerca de los avances de los alumnos y las dificultades que se dan en el aprendizaje, así mismo orientarme en el desempeño de mi práctica educativa.
En las artes visuales nos permite saber de qué manera los alumnos se han apropiado de los conceptos, las habilidades y las actitudes que se pretenden desarrollar:
Expresión: la expresividad del alumno, entendía como la manifestación personal de sentimientos, ideas y emociones, de esta manera los alumnos realizaran sus dibujos, para evaluarlos.
Comprensión y aplicación de los conceptos específicos, por medio de una lluvia de ideas hacer preguntas a los alumnos.
El uso de técnicas, medios y materiales.
En estos aspectos se reflejan los aprendizajes esperados de manera concreta, de acuerdo con los contenidos de cada bloque, que han de considerarse como criterios para la evaluación del aprendizaje.
LOS RECURSOS MATERIALES
- Salón de computo con 25 computadoras con red de internet.
- Salón de Pintura
- Impresora
-Laminas “Ver para Aprender”
-Cuaderno
-Hojas de papel
-Lápiz
-Colores
-Crayolas
-Pinturas acrílicas
-Pinceles
RECURSOS HUMANOS
40 ALUMNOS DEL 5° GRADO PRIMARIA (3 GRUPOS)
40 ALUMNOS DEL 6° GRADO PRIMARIA (3 GRUPOS)
PROMOTOR ACTIVIDES ARTISTICAS
MAESTRO DEL GRUPO.
TITULO:InnovARTE
jueves, 26 de marzo de 2009
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